Cada 14 de febrero se celebra en el mundo occidental el “Día de San Valentín” o “Día de los enamorados”, una buena oportunidad para reflexionar sobre cómo encarar y mantener un vínculo de igualdad que permita tener relaciones sexoafectivas amorosas y sin violencias.
Es con este objetivo que trabaja un equipo de la Secretaría que desarrolla talleres dirigidos a jóvenes para “brindar herramientas para el reconocimiento, la prevención y la atención básica de situaciones de violencia desde una perspectiva de género con un enfoque en otras formas posibles de masculinidades”, cuenta Noor Jiménez Abraham, directora de Políticas de Actualización de Conocimientos (PAC).
Los talleres están dirigidos a adolescentes y jóvenes de 4°, 5° y 6° año de escuelas secundarias y otros espacios e instituciones socio-comunitarias, donde lo que se busca es problematizar y prevenir la violencia en los noviazgos y otros vínculos erótico-afectivos.
“Con dinámicas lúdicas, preguntas disparadoras y recursos audiovisuales, el equipo de PAC que está integrado por docentes y profesionales de otras áreas busca fortalecer el pensamiento crítico y la perspectiva de género para discutir de qué manera se construyen los vínculos, la idea de amor y la sexualidad en general”, cuenta Abraham.
Con dinámicas lúdicas, preguntas disparadoras y recursos audiovisuales, el equipo de PAC busca fortalecer el pensamiento crítico y la perspectiva de género para discutir de qué manera se construyen los vínculos, la idea de amor y la sexualidad en general.”
Directora de Políticas de Actualización de Conocimientos, Noor Jiménez Abraham
En otras palabras, se trata de acercar a la juventud un espacio para reflexionar sobre cómo encaran sus relaciones y qué ideas tienen sobre lo que es el amor para habilitar la posibilidad de revisar las formas de pensar y actuar.
“En cada taller se abordan temáticas como el amor romántico, los estereotipos de género, los mandatos vinculados a las autopercepciones de género en las relaciones sexoafectivas, mitos como el amor es para toda la vida, la media naranja, los celos son parte del amor, el amor todo lo puede, el amor a primera vista, solo te enamoras una vez en la vida”, enumera Abraham.
Por su parte, Zaima Auad, docente integrante del equipo de PAC, cuenta que “en los distintos talleres que hemos dado sobre violencia en los noviazgos uno de los disparadores para empezar a hablar de vínculos, de noviazgos y amistades, son los datos que tenemos sobre femicidios en cuanto a que la mayoría son cometidos por parejas o ex parejas”.
A partir de esta información “tratamos de llegar en conjunto a la conclusión de que hay un problema en cómo nos estamos vinculando para poder empezar a repensar y registrar qué son las familias, los cuentos, las series o las películas donde aprendemos cómo son o deberían ser las parejas. Las experiencias más significativas se suelen dar cuando, a partir de esto que llevamos, surge un debate profundo del grupo que aprovecha ese espacio para compartir sus propias experiencias y a cuestionarse sobre la forma en que se relacionan con sus parejas”, detalla la docente.
Tratamos de llegar en conjunto a la conclusión de que hay un problema en cómo nos estamos vinculando para poder empezar a repensar y registrar qué son las familias, los cuentos, las series o las películas donde aprendemos cómo son o deberían ser las parejas.”
Zaima Auad, docente integrante del equipo de PAC
De esta manera, el equipo de PAC va guiando la discusión para identificar las prácticas violentas o las relaciones no saludables. “Tratamos de llegar a puntos en común, pero sin imposiciones. No determinamos qué está bien o qué está mal”.
Desde su creación, más de 6.300 personas han participado de los talleres de PAC, que son llevados adelante por duplas de profesionales en aulas, patios, comedores y pasillos de escuelas, tanto de gestión pública como privada.
“Hemos articulado muy bien con los equipos docentes y directivos de las escuelas, que nos cuentan situaciones que se venían dando en las aulas, vinculadas a separaciones o a violencias entre pibes y pibas, interacciones en las redes sociales, situaciones de celos”, cuenta Gabino Martín, integrante del equipo de PAC.
Hemos articulado muy bien con los equipos docentes y directivos de las escuelas, que nos cuentan situaciones que se venían dando en las aulas, vinculadas a separaciones o a violencias entre pibes y pibas, interacciones en las redes sociales, situaciones de celos.”
Gabino Martín, integrante del equipo de PAC
Para el tallerista, “se brinda un espacio de apertura donde se proporciona información sobre cuestiones vinculadas a las violencias. Tal vez sin la carga horaria de los docentes que trabajan cotidianamente con los pibes y las pibas pero sí con la confianza para conversar sobre cosas que les están pasando. Creo que, en ese sentido, aportamos poner en palabras la forma de vincularnos sexoafectivamente con las personas en un espacio de formación como es la escuela, al tiempo que reforzamos el vínculo entre la institución y la comunidad”.
El equipo de PAC proyecta cada taller según la especificidad del pueblo matancero y de sus tres cordones, en sintonía con la Ley de Educación Sexual Integral (Ley 26.150), además de contemplar las necesidades que tenga la escuela que lo solicite.
Cómo solicitar un taller sobre ESI
Las propuestas de Educación Sexual Integral de la Dirección de PAC son diversas.
Ante cada contacto para pedir estas capacitaciones y talleres se pone a disposición de la escuela u otra organización que haya requerido la capacitación una variedad de ejes para que cada institución pueda elegir en qué área profundizar, según las necesidades que tenga.
Algunos de estos ejes son:
- violencias de género,
- diversidades sexogenéricas,
- masculinidades,
- violencia en los noviazgos,
- ludopatía y
- prevención del grooming (seducción engañosa a menores a través de las redes sociales).
Para más información podés escribir a [email protected]
Foto de Portada: Pexels
